中國日報網(wǎng)消息：近年來，“國學熱”正在社會上持續(xù)升溫，“讀經教育”也被越來越多的教育工作者和家長推崇。昨日，記者從河南代表團了解到，胡葆森代表向大會提交關于把國學納入義務教育階段的建議，希望能讓更多的中國學生了解國學。

　　胡葆森告訴記者，相對于以知識及技能傳授為核心內容的現(xiàn)代教育體系，中國傳統(tǒng)的教育是以人格的修習為貫徹始終的精神。“大學之道，在明明德”，國學教育滲透的正心修身明理之理念及內容將有效彌補現(xiàn)代教育體制素質和道德教育缺失的缺陷，從而以知識的傳授、智慧及潛能的開啟、性情的陶冶、善德的啟發(fā)，人生觀的建構、責任的擔當?shù)榷嗑S層面一起構成一個嶄新而完整的國民教育體系，全面提升國民的人文素質，提升國家在國際競爭中的文化軟實力。

　　“對國學的教育應‘蒙以養(yǎng)正’，民族文化傳承的根基和希望在于兒童。”胡葆森告訴記者，在他之前對國學教育的調查中發(fā)現(xiàn)，目前已有不少民間教育機構，包括不少教育工作者開風氣之先，在學校教育中進行國學傳承的有益嘗試，在兒童潛能開發(fā)、人格培養(yǎng)、道德塑造等方面都取得了一定成效。“但是，也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在國學教育與國民教育體制脫離，導致國學教育只能以民間特色教育的形式而存在，本具最廣泛教育基礎的國學教育衍生為商業(yè)性、功利性的教育行為。”

　　“讓國學教育進入中小學課堂”

　　胡葆森建議應把國學教育納入國民義務教育體制之內，通過立法，將國學教育納入國民教育體制，進入中小學課堂，落實于學校教學大綱和課程內容之中。教育部門也要設立專項課題和項目組，結合民間教育機構的實踐經驗，設定時間進程，開展傳統(tǒng)文化導讀教材的編定、師資的培育、課程體系規(guī)劃等有關國學教學工作。并在全國的實驗學校或實驗區(qū)域開展國學教育課程實驗、教學方法科研實驗、教學評價試行實驗等工作。“國學教育以傳統(tǒng)文化導讀為體系，以對原典的誦讀為基本教學形式，以《大學》《中庸》《論語》、《老子》《莊子》《孟子》《詩經》《易經》《黃帝內經》《三禮》等基本經典為框架，在兒童階段，可以簡單的背誦和理解。” 胡葆森說。

    來源：鄭州晚報 編輯：諶融