高校開性學選修課 課堂播放R級片
一夜情、雙性戀、婚外戀、安全套……這些敏感話題“登陸”大學選修課堂，在這里，甚至沒有禁忌，有關性困惑都可以提，只要你有勇氣。
這門課叫“性社會學”，開課老師是浙江工商大學公共管理學院社工系張敏杰教授，他說，要在大學生中普及性知識。每學期，約200名學生通過電腦機選幸運地選到課，而選不上課的學生只好當旁聽生。“性社會學”是浙商大滿座率最高的選修課之一。
據(jù)記者了解，類似的涉“性”課程，在浙江高校開設的并不多。
在采訪的同時，時報設計了一份關于大學生與性教育的問卷，抽樣調查了浙江大學、杭州電子科技大學、浙江工商大學、中國計量學院四所高校的200名學生，回收有效問卷150份。
記者目擊：課堂播放R級片 現(xiàn)場所有學生齊聲大喊“啊”
上周四晚6點半，浙商大A517教室座無虛席，100多名學生涌進課堂，主力軍是男生，占了三分之二。課堂上的學生情侶也為數(shù)不少。
沒有例行點名。面對學生饑渴的眼神，張教授開始講課。他介紹了性社會學發(fā)展史，一口氣講解弗洛伊德的泛性論觀點、瑪斯特斯與約翰遜夫婦的性實驗室研究，還有金賽的性行為調查研究成果。
一堂課，約45分鐘，在張教授滔滔不絕地講解中悄悄流失。理論知識講解接近尾聲時，張教授開始播映R級片《性學教授金賽》(作為教學影像資料)，這部影片他找了半年，是從國外帶回來的。
影片正式開播，課堂變得靜悄悄。
英文片但有中文字幕。當影片中有一個男人口出狂言，“我和×名女子發(fā)生性關系?！爆F(xiàn)場所有學生齊聲大喊“啊”，頓時，整個課堂炸開了鍋。
張教授拿起話筒，趕緊解釋。他說，性行為是受性文化、性觀念影響的，從而導致人類性行為有很大的差異性，有些人的性行為是很罕見的，也為社會法律、倫理、風俗所不能認同……
“哦！”不少學生邊看影片邊應和老師的講解。其實，片中不乏一些性愛場景，多數(shù)學生神情比較自然，并沒有刻意回避。
“……在刻度尺的這里。”當影片中講述一對性生活有障礙的夫婦去咨詢醫(yī)生時，醫(yī)生拿出一把刻度尺，要求女子指出丈夫生殖器長度?；蛟S是第一次聽到這么直白的對話，一名漂亮的女生不由俯身趴在桌上，雙手掩住嘴巴，不好意思地笑。
9點多，影片放映結束，“性社會學”3節(jié)課也落幕。每周四晚上，張教授在浙商大下沙校區(qū)開課；而每周三晚上，張教授則在杭商院開課。
大學生對所在學校的性教育滿意嗎？
46人選擇“不滿意”，也就是說，有三分之一左右學生對大學里的性教育表示不滿意，同時，有42人表示，學校沒有開設此課，而“不知道有沒有這種課”的人也有50人之多。
老師說法：影視資料直接傳授性知識 授課風格大膽新潮
“增強學生對本課程的感性認知，根據(jù)課程需要穿插播放相關視頻內容，并且列入考查的知識范圍。”張教授解釋說。
張教授打趣道，為了提高英語能力，很多學生會選擇看外文書和外文電影，而這其中看與性有關的外文書和外文電影是最有效的，“因為有興趣才會堅持看完。”
為了勾起學生的興趣，張教授選擇的課堂案例很時髦很新鮮，比如說，前段時間鬧得沸沸揚揚的“艷照門事件”，引起全球范圍熱議的“變性人生小孩”事件等等，枯燥的理論知識用鮮活的案例來講解，變得通俗易懂。
張教授的授課風格可謂大膽新潮。有一次，張教授講述安全性行為和墮胎的危害，準備了近50個安全套發(fā)放給在場學生，順便還布置課后作業(yè)———寫一篇文章叫《當我第一次接觸安全套的時候》。
據(jù)說，有個學生毫無保留將自己的故事和盤托出：以前，因無知不懂得避孕而導致女友墮胎，我的現(xiàn)身說法，可以讓其他學生引以為戒……
大學生評論目前大學性教育中存在的困難
這是一道多選題，有83人選擇“學校不重視”，57人選擇“老師本身缺乏性知識”，49人選擇“形式和內容不佳”。
現(xiàn)場調查：“性社會學”受男生追捧不選上這門課不罷休
現(xiàn)場，記者曾偷偷問坐在旁邊的男生小李、小楊，“你為什么選擇這門課，如此直白的內容你會不會尷尬？”
“課有意思，老師也有意思，沒什么不好意思，性話題遲早要面對，我們都是成年人了?！痹撔Ｐ烹姶蠖W生陳同學說。
記者隨機采訪了15位學生，大致了解到：選修這門課的學生有三類：一類是性知識空白，抱著好奇心而來；一類是性知識較豐富，想更科學地探討性現(xiàn)象；另一類則是覺得這門課生動有趣，感覺輕松。
“有些選修課，我根本就不想去上，經(jīng)常有意無意地蹺課，但這門課不同。”一位不愿透露姓名的男生說，同寢室4個男生都選了這門課，2個順利通過電腦機選。另2個男生打算下學期再次報名，大有不上這門課不罷休之勢。
大學生如何看待“貞操”？
65人選擇“對男女都很重要”，但也有53人選擇“對男女都無所謂”。統(tǒng)計量表中，存在一個有趣現(xiàn)象，有16名男生選擇了“對女性很重要，對男性無所謂”。
專家發(fā)言：性知識缺乏與渴求是原因普及性知識也要符合國情
“‘性社會學’以前聽不少學生提過。”昨天，浙江省青春健康教育服務中心負責人陸保衡副教授接受記者采訪時，連連表示知道這門紅火的選修課。
“大學生對性知識如饑似渴?！标懡淌诟锌卣f，盡管現(xiàn)在中小學性教育也開始推廣，但更多涉及的是生理方面知識，大學生對性知識了解缺乏，有的甚至不知如何避孕。
浙江省性學會會長、中國性學會常務理事陳昭典認為，大學開設類似性社會學等涉“性”課程，可以說是一件好事，大學生通過對性知識的科學了解，正確對待性問題，對身心健康和預防病情都是有好處的，也對社會產(chǎn)生良性的影響。
不過，陳昭典也提出了自己的看法，他說，性教育知識傳授，確實需要借助影像學資料，比如說播映電影，或展示圖片資料等等，但這還需要任課老師或有關人員把握尺度，畢竟這還是敏感話題。普及性知識的同時，也要符合咱們國情，與社會開放程度聯(lián)系起來。
大學生對未婚同居的看法是
114人表示“可以理解”，16人表示“贊成”，而反對的人只有3個。
注釋：R級(restricted):即限制級，建議17歲以下青少年由成人陪同觀看。美國電影分級制中的一個級別。
作者：鄭艷瓊 方秀芬
來源：新華網(wǎng)浙江頻道-青年時報
