"老板"帶研究生 公司化運營成趨勢
頂級導(dǎo)師飛來飛去 名導(dǎo)師忙來忙去 一般導(dǎo)師評來評去
“凡是老板的話一定要聽，凡是老板的電話一定要接。”這兩天，上海交通大學(xué)的碩士研究生李偉剛換了新的QQ簽名，和很多研究生一樣，李偉習(xí)慣稱自己的導(dǎo)師為“老板”。
研究生階段的新型師生關(guān)系：師生＋主雇
“我現(xiàn)在就在為老板跑腿、出差、做項目。”進入研二后，李偉的研究生生活越發(fā)充實起來。只要沒有被導(dǎo)師派外出任務(wù)，李偉就會一早趕到實驗室，開始查找數(shù)據(jù)庫資料、畫圖、做實驗，在實驗室里鉆研到晚上10點左右才離開。“師生＋主雇，這是我定義的研究生階段的新型師生關(guān)系。”李偉告訴記者，他所在的實驗室，4個老師、4個博士研究生、8個碩士研究生組成了一個“團隊”。
在上海交通大學(xué)攻讀博士的趙毅，說起課題組成員的構(gòu)成，語氣也頗為調(diào)侃：“就像是一個企業(yè)內(nèi)部的管理系統(tǒng)，最上面的是老板，中間是管理人員，下面是雇員。”他進一步解釋，這個研究型企業(yè)的老板就是博士生導(dǎo)師。博導(dǎo)是專門申請課題、跑項目的人，做整體的把關(guān)工作；而碩士生導(dǎo)師就是管理人員，學(xué)生管他叫“二導(dǎo)師”，也稱為“小導(dǎo)師”，只有這個“小導(dǎo)師”會定期和他們進行交流，博導(dǎo)都在外面忙去了。
做課題的時候，往往都是由高年級帶低年級，能力強的帶能力弱的，自上而下地進行團隊管理，比如由一個博士生帶一個碩士生。“博導(dǎo)就負(fù)責(zé)在外面接項目，他接的項目越多，拿的錢就越多，我們可能拿到的補貼也就越多。”他解釋道，這樣一來，也就好比公司的效益會比較好，員工的待遇也更好。
讀博以來，趙毅和同門深深體會到，導(dǎo)師拿到項目后，都會把任務(wù)分派下去，而不會親手去做實驗，只不過最后再做一個質(zhì)量的把關(guān)，對研究的成果做個總結(jié)。“只有研究生是課題的實踐者”。
“多給導(dǎo)師做事準(zhǔn)沒錯”
“以前在外地讀碩士時，也是管導(dǎo)師叫老板，管補貼叫工錢。”與趙毅同校的一位博士生陳勛說，“還要看老板的人品好不好，課題的含金量高不高，我們的表現(xiàn)好不好，工錢0到500元不等。”
回顧兩年多的時光，陳勛感覺，“老板”平時和學(xué)生的交流并不多，直接的學(xué)術(shù)指導(dǎo)也很少，只有到了最后總結(jié)的時候老板才來審查。“一個導(dǎo)師門下有十幾名甚至幾十名弟子，那么多人，一個個管哪里管得過來。另外，老板還要經(jīng)常出席一些年會，抽時間外出交流，最主要的還要拉項目、拉課題。哪有那么多的時間和我們在一起？”
據(jù)陳勛反映，科研項目一般有縱向項目和橫向項目兩種。由政府長期設(shè)立的各類研究基金支持的項目，比如自然科學(xué)基金項目、社科基金項目、863計劃、各部委或各級政府設(shè)立的研究基金資助的項目都算作是縱向項目；而委托的項目，比如企業(yè)的項目，就算作是橫向項目。他告訴記者，如果導(dǎo)師名氣響，比如有863國家重大科技專項，學(xué)生往往樂意給這樣的老板打工。
“現(xiàn)在，老板成了項目包辦人。”陳勛說，一次臥談會中，室友說起他們的導(dǎo)師這樣告訴他們：“你們讀博士的經(jīng)費，就是我出錢給的。你們不好好地做實驗，不早點結(jié)題，就別想按期畢業(yè)了。”陳勛有些無奈：“感覺我們就是廉價勞動力，一天到晚累死累活，老師對我們還不滿意。”
而正在參與某課題基礎(chǔ)設(shè)計部分的同濟大學(xué)的研究生楊云則認(rèn)為，“學(xué)生不能算是廉價勞動力。”她提到，如果在讀研究生期間一點也不參與導(dǎo)師的課題，以后找工作也難。
“我們工作組一般由1個或者2個博導(dǎo)、1個碩導(dǎo)、幾個講師，再加上博士研究生、碩士研究生組成。”楊云參與的課題分為幾個部分，如數(shù)據(jù)解析、數(shù)據(jù)模擬等，導(dǎo)師也分給了不同的學(xué)生來做。“女生有時會被派去整理整理零件，男生還會被派到工地上去。”
由于參與導(dǎo)師的課題也牽涉到畢業(yè)論文、獎學(xué)金評定等問題，“多給導(dǎo)師做事準(zhǔn)沒錯。”周圍很多同學(xué)也大多參加導(dǎo)師的各個項目。“參與老板的課題，出成果了，學(xué)生也有成就。”楊云提到，老板和老板之間也會交流學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣，“我們干得好了，老板也有面子。”
上海財經(jīng)大學(xué)的研究生吳賢，同樣忙導(dǎo)師布置的任務(wù)——翻譯導(dǎo)師給的幾十頁外文稿。他告訴記者，導(dǎo)師最近在翻譯一本有關(guān)企業(yè)管理的書，現(xiàn)在已經(jīng)把原著分成了一項項任務(wù)，派到他所帶的各位博士、碩士身上，“博士翻譯的比碩士翻譯的頁數(shù)多、責(zé)任重。”據(jù)吳賢向師兄、師姐了解，這是導(dǎo)師一向的做法，最后成書時署上老師的大名。他表示，自己很愿意給導(dǎo)師做事，有沒有報酬都沒有關(guān)系，但并不希望老板以研究的名義，把學(xué)生當(dāng)成老師減負(fù)的工具。“頂級導(dǎo)師是成天飛來飛去的，名導(dǎo)師是忙來忙去接題的，一般導(dǎo)師是評來評去的。我的老板算名導(dǎo)，門路很廣，一年可以拿到三四個項目給我們來做。”
“遇上沒項目做的話，生活費也不夠，還得去外面找工作。”湖南大學(xué)的研二學(xué)生王軍這樣說道。目前，他正在參與導(dǎo)師布置的企業(yè)汽車節(jié)能優(yōu)化的項目。
“你給他做事，他給你發(fā)錢，就是這樣。我們導(dǎo)師蠻好，有時間的話會關(guān)心學(xué)生，這個雇傭關(guān)系跟外面的企業(yè)老板還是不一樣的。我們?nèi)绻夜ぷ鞯脑挘蠋熯€會主動去推薦和關(guān)心。”王軍表示。
“我?guī)屠习遄鍪率菦]有錢的。”上海師范大學(xué)的研究生鄭楓說，“現(xiàn)在只能承認(rèn)，導(dǎo)師帶研有向公司化發(fā)展的趨勢，而且愈演愈烈。比起外面的公司，在學(xué)校里給導(dǎo)師干能拿的錢真是少多了。”
衡量教授實力時，學(xué)校主要看他有多少項目
“我不喜歡他們叫我老板，尤其是當(dāng)面那么叫我。”上海某高校理工科教授對記者這樣說道，“功利。”他無奈地表示，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)生管他叫老板。“只專心做學(xué)術(shù)的導(dǎo)師，清貧多了。衡量教授實力時，學(xué)校經(jīng)常看教授有多少項目。有國家基金和沒有國家基金的導(dǎo)師在學(xué)校的待遇是不一樣的。”
復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授戴星翼提到，理工科學(xué)生叫導(dǎo)師為老板的情況比較普遍，“這樣的情況沒有有效的辦法制約。你不能排除有些導(dǎo)師是在做老板，學(xué)生做完課題后導(dǎo)師給學(xué)生發(fā)工錢。但是也不可否認(rèn)，學(xué)生在干活中學(xué)到本事了。”
戴教授進一步指出，對于只接課題，把課題全部給學(xué)生來做的純粹像商人的導(dǎo)師，現(xiàn)在還沒有什么考核的方式把他們從教師隊伍中清除出去，只能通過加強對教師隊伍的管理，對教師本身的教育來改善。“老師不應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作廉價勞動力用，學(xué)生不應(yīng)該為了賺錢而做課題，這兩點都很重要。”（文中學(xué)生均為化名）實習(xí)生 張琦 本報記者 周凱
來源：中國青年報
