文化小教員在傳授技巧。圖片來源：人民武警報

　　《人民武警報》報道（關振濤、李新可、余洪恩）這是一支英勇而光榮的雄師勁旅。他被人們譽為“牧野鐵拳”，緊急關頭始終沖在最前沿；他是維護社會穩定的“生力軍”，一次次出色完各種急難險重任務。這支部隊的官兵，個個英姿挺拔，氣宇軒昂，言談舉止間透出獨有的文化素養，一看就是新鄉支隊的兵！在感慨警營文化已經打造這支部隊強軍礪兵的不懈動力時，我們不禁產生一個沖動，去探尋警營文化是如何進行精神塑造的。

“贊身邊人小廣播”：每天響遍營區，賞識教育讓官兵充滿自信

在“紅星戰士”頒獎會上，戰士吳軍慶手捧獎杯，激動地說：“現在大家都說我是名好戰士，其實我是被戰友們夸出來的，感謝大家的夸獎給了我成功的希望和進步的動力。”會后，政委李奎給記者講起他們開辦的“贊身邊人小廣播”在教育轉化戰士上的神奇功效。

“好兵的確是夸出了的。”李政委深有感觸地說。今年，一名來自江蘇的城市兵李聰聰，剛下隊時干練的外表給大家留下了好印象，但沒多久，他就找各種借口泡病號，逃避訓練，成了大家眼中的“刺頭兵”。情況反映到支隊黨委那里，領導的第一反應就是，帶兵方法出了問題。結果一查得知，由于小李家庭條件好，入伍前就養成了自由散漫的習慣，到了部隊就緊張不起來，于是就經常受到干部骨干的批評。批評一多，小李就泄了氣，想混兩年打背包走人。原因弄清了，在支隊黨委的指導下，干部骨干的工作方法有了很大轉變。每當他有一點進步，干部都及時予以肯定和表揚，不久小李就充滿了自信，干起工作也有板有眼。

表揚和贊賞總能后進戰士鼓起自信的風帆，于是針對青年官兵渴望被賞識、渴望被肯定的特點，黨委“一班人”幾經探討，他們把心理學中的賞識和激勵原理引入經常性思想教育之中，“贊身邊人小廣播”便每天早飯前準時在營區響起。

“今天我要表揚的是一班的張睿鑫，作為一名即將退位的老兵，他仍然嚴格自我要求，在位一分鐘，干好六十秒……”“我要表揚的是我們副班長王勇波，在訓練中他總沖在最前面，生活中，他像兄長一樣關心我們……”簡單樸素的語言，卻表達了戰士心中的感動。四班班長李洋說：“班里戰士經常在小廣播里表揚我，聽到后心里美滋滋的，但心頭的那份責任也更加沉重了。”

“贊身邊人”活動讓官兵彼此間的一些誤解煙消云散，讓對自己缺乏信心的官兵獲得了自信。從機關到中隊班排，官兵們在寬松的相互賞識氛圍中，特長得到了淋漓盡致的發揮。警勤中隊上等兵小陳剛到中隊時，自我要求不嚴，且聽不進批評。但戰友們沒有對他“另眼相看”，當發現小陳愛好畫畫兒和書法后，就經常在小廣播上表揚他，還推薦他代表中隊參加支隊組織的板報比賽，一舉拿了第一名。小陳從此增強了自信，工作積極、團結戰友

“兵情信息卡”：時時放于案頭，干部心中都有一筆“愛兵賬”

“覃子才探親休假第三天，須提醒注意事項”、“何偉超，家庭涉法問題，須協調當地政府部門解決”……這是支隊長張日亮辦公桌“兵情信息卡”上記錄的內容。“我們支隊每名干部都有這么一張掌握戰士思想的‘晴雨表’。”支隊長張日亮介紹說。

“知兵知根，育兵育心。”這是該部所有干部骨干的共識。2012年4月初，張支隊長到一個中隊調查新兵下隊崗位適應情況時，當場詢問中隊長一名戰士的自然情況對答如流，可問起戰士有什么生活習慣、有何困難等具體問題時卻支支吾吾。于是，支隊黨委“一班人”認真反思知兵愛兵中存在的不足。他們感到，不能把愛兵當成一種形式，而要時時知其難、解其難。為此，他們推出了“兵情信息卡”，督促每名干部時刻要算好一筆“愛兵賬”。宣傳股干事徐韜向記者透露，“兵情信息卡”逐漸成為支隊干部骨干一個習慣，發現問題就記在隨身攜帶的卡片上，并及時拿出對策，問題徹底解決了才能畫上“√”。

今年8月中旬，大學生士兵李超向班長提出請假返校辦理畢業論文答辯事宜，沒想到話一出口就被擋了回去：“新兵哪有什么假？”經常到班里“搜索”問題的李政委了解到此事，鄭重地其記錄在“兵情信息卡”上。當即就安排人查找相關法規文件，不僅按規定為他們在論文答辯期間請了假，還與駐地高校聯系，為大學生戰士辦了借書證，并在學習時間上給予照顧。從此，幾名大學生士兵工作積極性迅速“升溫”。采訪中，戰士們都說：“干部心里有戰士，我們心中有責任。”

“英雄故事會”： 思想上的認知，每一場都是一頓“精神大餐”

在這個支隊，人人都是講故事的能手。不信，就看看上士侯帥與外單位領導PK講的故事。今年7月，為配合“贊頌科學發展成就 忠實履行職責使命 永遠做黨和人民的忠誠衛士”教育活動，支隊黨委邀請駐地兄弟單位先進事跡巡同報告團來作報告。報告會結束后，官兵與報告團成員進行面對面交流。席間，當侯帥主動要給報告團講一段支隊先進典型、支隊所屬二中隊上等兵戴洪的故事時，很讓報告團的成員吃驚。

當時，侯帥胸有成竹，落落大方。講起戴洪的故事，更是聲情并茂，娓娓道來。當戴洪的感人形象再次浮現在報告團成員張磊面前時，他情不自禁地熱淚盈眶，緊緊握住侯帥的手說：“你講我們老戰友的故事，讓我想起了和他在一起的點點滴滴，沒想到你的故事比我的報告還讓人感動。”

“我為人人講故事，人人為我講故事。”是該支隊去年年初創辦“英雄故事會”時的初衷。一開始，該支隊領導帶頭講，到現在每個官兵輪流講；從講英雄模范的故事，到講自己身邊典型的故事；從一個人講一個故事，到一個人講好幾個故事；從在黨團活動、軍人大會上講故事，到在工作休息間隙、就餐之前講故事；從機關、基層干部講故事，到班排、戰士講故事。只要有機會，大家就聚在一起分享英雄模范的感人事跡。

啟發自覺源自思想上的認知。當講故事成為一種習慣時，緊跟主流文化、感知時代先鋒、享受精神力量，便成為官兵們的自覺要求。部隊開展培育當代革命軍人核心價值觀教育活動時，官兵們會從一個個生動的英模故事中驗證作為一名軍人的永恒價值追求；部隊開展向“武警十大忠誠衛士”、英模人物學習時，官兵們會在追憶和對比中，感受英模的情懷，體驗英模的崇高，汲取英模的精神。

采訪中，隨便和哪個官兵交流，從他們身上散發出的那種陽光的氣質，自信的笑容和積極的心態會強烈地惑染著你。不能說他們的文化有多高，但他們會讓人得出這樣的結論：這不僅是生活在“花園式”營區的官兵，更是一個根植在“精神家園”中的青年群體。