12月15日，正在印度進(jìn)行正式訪問的國(guó)務(wù)院總理溫家寶在新德里參觀泰戈?duì)枃?guó)際學(xué)校并與學(xué)生親切交流。這是溫家寶總理與泰戈?duì)枃?guó)際學(xué)校師生合影。新華社記者劉衛(wèi)兵攝
題：“愿你們做中印文化交流的使者”
——溫家寶總理與泰戈?duì)枃?guó)際學(xué)校師生交流側(cè)記
新綠樹掩映的校園、紅色的教學(xué)樓，夕陽映照下的泰戈?duì)枃?guó)際學(xué)校顯得格外美麗。12月15日，中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶來訪的消息，讓整個(gè)校園沉浸在喜慶的氣氛中。
時(shí)隔5年，溫家寶總理再次訪問印度。5年來，面向和平與繁榮的中印戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系取得了長(zhǎng)足發(fā)展。當(dāng)?shù)貢r(shí)間13時(shí)45分許，溫家寶總理抵達(dá)新德里，開始了他在印度的友誼之旅、合作之旅。
在中印商務(wù)合作峰會(huì)發(fā)表演講后，16時(shí)30分許，溫家寶總理來到了泰戈?duì)枃?guó)際學(xué)校。校園里，許多學(xué)生身著民族服裝，揮舞著中印兩國(guó)國(guó)旗，用漢語歡迎溫總理的到來。
泰戈?duì)枃?guó)際學(xué)校是新德里的知名學(xué)校，在校學(xué)生有1800多名。在校長(zhǎng)馬德胡麗卡·森和師生們的簇?fù)硐拢瑴丶覍毧偫聿饺雽W(xué)校小禮堂。
在陣陣熱烈的掌聲中，溫總理和泰戈?duì)枃?guó)際學(xué)校的30個(gè)學(xué)生代表和一些老師圍坐在一起。
馬德胡麗卡·森告訴溫總理，在過去的四年中，泰戈?duì)枃?guó)際學(xué)校和上海晉元中學(xué)有著密切的合作：“兩校師生頻繁互訪。每周四，我們通過視頻連線教晉元中學(xué)學(xué)生瑜伽。每周五，晉元中學(xué)的老師教我們漢字和書法。”
這時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們紛紛拿出自己精心準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)書法作品，向溫總理展示。溫總理認(rèn)真端詳后贊揚(yáng)道：“寫得很好！”
和藹的目光、親切的笑容，眼前的中國(guó)總理，就像鄰家的爺爺。學(xué)生會(huì)主席阿布舍克站起身來：“溫總理，我代表同學(xué)們歡迎您。我們能不能叫您一聲‘溫爺爺’？”
溫總理微笑道：“你們叫我‘溫爺爺’，我很感動(dòng)，也很高興。在中國(guó)，很多孩子也叫我‘溫爺爺’。”
阿布舍克接著說：“今年，我作為印度學(xué)生代表團(tuán)的一員，參觀了上海世博會(huì)，也曾參加了在上海舉行的國(guó)際科技知識(shí)大賽，留下了很深刻的印象。從明年起，我們學(xué)校六年級(jí)將開設(shè)漢語課程，可我快要畢業(yè)了。”阿布舍克的遺憾，道出了同學(xué)們的心聲：他們喜愛漢語，渴望更多地了解中國(guó)。
學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地要和溫爺爺說說心里話。
“我是九年級(jí)的學(xué)生代表。”一位戴眼鏡的男孩搶到了發(fā)言機(jī)會(huì)：“我哥哥正在浙江大學(xué)求學(xué)，我曾經(jīng)到過長(zhǎng)城、黃浦江和杭州，我打算畢業(yè)后到中國(guó)去讀大學(xué)，將來為推動(dòng)中印文化交流做一些事情。”溫總理為他的志向，帶頭鼓起掌來。
“溫爺爺，您好！”這時(shí)，坐在溫總理右側(cè)的中學(xué)生拉瓦爾用漢語大聲說，“我們很多同學(xué)知道中國(guó)的孫悟空和武術(shù)。那您對(duì)印度的泰戈?duì)柫私鈫幔俊?/p>
溫總理站起身來，面對(duì)同學(xué)們娓娓而談：“泰戈?duì)柺怯《戎奈膶W(xué)家。他最著名的詩歌集是《吉檀迦利》，他還擅長(zhǎng)作曲、繪畫。印度國(guó)歌《人民的意志》就是泰戈?duì)杽?chuàng)作的。在中國(guó)，泰戈?duì)柨梢哉f是家喻戶曉。1924年他訪問中國(guó)時(shí)，第一站就到了上海，梁?jiǎn)⒊⒈摹⑿熘灸Φ榷忌钍芴└隊(duì)柕挠绊憽Ｋ侵袊?guó)人民的好朋友。今年印度總統(tǒng)帕蒂爾女士訪華期間，泰戈?duì)柕陌肷磴~像落戶上海。”
聽到溫家寶總理對(duì)泰戈?duì)柸绱耸祜谛模惺艿街袊?guó)人民同樣對(duì)泰戈?duì)柸绱讼矏郏⒆觽儼l(fā)出了陣陣驚嘆之聲。
望著學(xué)生們清澈的目光，溫總理接著說：“你們學(xué)校遵循泰戈?duì)枴嘈抛晕摇睦砟睢Ｎ蚁Ｍ瑢W(xué)們要像泰戈?duì)栆蟮哪菢樱炭鄬W(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。”
“你能給我打幾分？”回答完這個(gè)問題，溫總理幽默地反問一句。
“滿分！”拉瓦爾大聲回答說。現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)又響起一陣會(huì)心的笑聲。
“您怎么看待印中兩國(guó)的合作？”同學(xué)們把握這難得的交流機(jī)會(huì)，紛紛起身提問。
“中印是世界上人口最多的兩個(gè)國(guó)家，也是擁有古老文明的新興發(fā)展中大國(guó)。中印友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以追溯到兩千年前。中印建交后尤其是最近十年，兩國(guó)友好合作得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。”
溫總理說：“同學(xué)們要懂得這樣一個(gè)道理：中印兩國(guó)人口加起來有25億人，如果兩個(gè)國(guó)家友好合作，一定會(huì)影響亞洲甚至世界。”
這時(shí)，身著紅色莎麗的教師納特站起來問道：“我每次訪問中國(guó)，總會(huì)受到熱情友好的接待，請(qǐng)問中國(guó)人民是怎樣做到這一點(diǎn)的？”
溫總理笑了：“因?yàn)槲覀儍蓢?guó)人民是朋友。這次，我們也同樣受到印度人民熱情友好的接待。”
與喜愛中國(guó)文化、有志于中印兩國(guó)文化交流的孩子們?cè)谝黄穑瑴丶覍毧偫硎指吲d，始終站著回答同學(xué)們的提問。
校長(zhǎng)馬德胡麗卡·森也向溫總理提了一個(gè)問題：“您對(duì)印度學(xué)生有什么話要說？”
“我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑@也是孩子們喜歡我的原因。我跟你們?cè)谝黄鸶械綗o拘無束，覺得特別開心，仿佛我也年輕了許多。語言是心靈交流的工具，也是架設(shè)友誼的橋梁。我聽說，印度中等教育中央委員會(huì)從明年4月起把漢語作為外語列入中學(xué)課程，這是一件非常有意義的事情。將來會(huì)有更多的印度孩子學(xué)中文，必將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)中印友誼的發(fā)展。”
溫總理接著說：“我的孩子也有練習(xí)瑜伽的。這次來訪前，我曾問‘如何用最簡(jiǎn)練的語言解釋瑜伽’，得到的答案是‘瑜伽是心靈與身體的結(jié)合’。漢字有悠久的歷史。公元前221年，秦統(tǒng)一中國(guó)后統(tǒng)一了中國(guó)文字。2000多年來，漢字不僅內(nèi)容不斷充實(shí)，形式也不斷變化，如楷書、隸書、行書、草書等。我認(rèn)為，中國(guó)的書法是心與力的結(jié)合。心走到哪，筆鋒就會(huì)到哪。”
這時(shí)，全場(chǎng)的印度師生們不約而同地發(fā)出贊嘆聲。中國(guó)總理對(duì)中國(guó)書法的理解和闡述，如甘露般播灑在學(xué)生們的心田。
隨后，溫總理走到書桌旁，揮毫潑墨，在宣紙上寫下四個(gè)蒼勁有力的漢字：“中印友好”。
“同學(xué)們，你們不僅要記住這四個(gè)字，而且要體現(xiàn)在今后的行動(dòng)中。”溫總理語重心長(zhǎng)地說。
“來，我教你們念這四個(gè)字。”溫總理轉(zhuǎn)過身去，站在寫字板前，又一筆一劃、工工整整地寫下這四個(gè)字，然后高聲念道：“中—印—友—好—”
同學(xué)們認(rèn)真跟著齊聲念道：“中—印—友—好—”
漸漸地，同學(xué)們一遍遍的跟讀聲與溫總理的聲音匯聚在一起，在小禮堂里回蕩……
這聲音傳遞出中印人民之間的深情厚誼，表達(dá)了對(duì)中印世代友好的美好祝愿。
臨走時(shí)，溫家寶對(duì)同學(xué)們說：“我這次給你們帶來了1000冊(cè)中文書和音像制品，供你們學(xué)習(xí)。愿你們做中印文化交流的使者。”
師生們與溫總理依依不舍地道別。短短一個(gè)小時(shí)的交流，在他們心中留下了美好的回憶。拉瓦爾說：“溫總理今天給我們講述了中印友誼和文化，沒想到他對(duì)中國(guó)書法的闡述如此明了，更沒想到他十分了解泰戈?duì)枴Ｎ易畲蟮母惺苁牵@像是一次親人的對(duì)話，像是祖孫的交流，感覺很親近……”
（來源：新華社 編輯：諶融）
