重建后的映秀小學(xué)。
每天早上10點(diǎn)，映秀小學(xué)的師生們都會(huì)從教室里沖到寬闊的操場(chǎng)上，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的音樂(lè)回蕩在山谷里。他們先跳20分鐘的舞蹈，然后被分為不同的小組，有的跑步，有的打乒乓球，有的打籃球或是進(jìn)行其他運(yùn)動(dòng)。再過(guò)20分鐘，他們便返回教室。 “運(yùn)動(dòng)能分散孩子們的注意力，創(chuàng)傷性記憶很容易就消失了。”譚國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)說(shuō)道。
映秀小學(xué)的原址距現(xiàn)在的校區(qū)有一公里的距離。差不多五年前，映秀小學(xué)在地震中被夷為平地，幾乎半數(shù)師生在地震中喪生。譚校長(zhǎng)盡心盡力解救被困學(xué)生，但他說(shuō)自己很后悔沒(méi)有時(shí)間照顧妻子和岳母，她們被困在震后的廢墟之下，不幸喪生。
雖然震中離學(xué)校很近，譚校長(zhǎng)盡量不去想那段令人心痛的往事。“我更喜歡向前看。”他說(shuō)道。譚校長(zhǎng)已經(jīng)在村鎮(zhèn)上教了32年的書(shū)。
譚校長(zhǎng)介紹說(shuō)，地震前，早操只有20分鐘，而現(xiàn)在早操的時(shí)間是原來(lái)的兩倍。此外，每周四還新增設(shè)了40分鐘的體育課，老師也必須到操場(chǎng)上參加室外活動(dòng)。 “跟孩子們相比，成年人更難擺脫08年地震的陰影。”他說(shuō)道。
譚校長(zhǎng)承認(rèn)，地震發(fā)生以來(lái)自己遇到了許多挑戰(zhàn)。學(xué)校被毀后，他必須處理學(xué)校每個(gè)受災(zāi)家庭的相關(guān)事務(wù)，尋找上課地點(diǎn)，向遭受心理創(chuàng)傷的學(xué)生家長(zhǎng)和老師提供幫助，并且為設(shè)計(jì)和重建新學(xué)校出謀劃策。
由于廣東省資助了300萬(wàn)元重建學(xué)校，新建的學(xué)校結(jié)構(gòu)牢固，安全系數(shù)高，同時(shí)配備有先進(jìn)的設(shè)施。 “我們不再用粉筆和黑板了，”他說(shuō)，“所有的教學(xué)都電腦化了。現(xiàn)在學(xué)校周?chē)际且源蟮卣馂橹黝}的旅游景點(diǎn)以及滿是遺骸的展覽室，對(duì)學(xué)校的師生而言，擺脫地震的陰影并不容易。”
課程的設(shè)置也間接使人回想起過(guò)去。例如，所有三年級(jí)的學(xué)生每周都必須上兩節(jié)有關(guān)“生命安全”的課程，而且每一個(gè)或兩個(gè)月就會(huì)進(jìn)行一次緊急逃生演習(xí)。
“我們所做的這一切都是為了教會(huì)學(xué)生如何珍惜生命，保護(hù)自己，”譚校長(zhǎng)站在學(xué)校的主樓前說(shuō)，墻上刻著“每個(gè)生命都是寶貴的”。
他說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度也發(fā)生了改變。地震前，每次他見(jiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，他們都要求校長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子。“現(xiàn)在他們希望我更溫和一些。” 譚校長(zhǎng)說(shuō)。
工人們已在校門(mén)附近的開(kāi)闊地上豎起了一個(gè)大屏幕電子屏，下課后電子屏將會(huì)用于卡通片播放，便于寄宿生觀看。“我希望這能給他們帶去更多歡樂(lè)，”他微笑著說(shuō)，“這對(duì)住在震中附近的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。”（記者 付敬）
實(shí)習(xí)編輯：李培
