視頻：專家稱英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練可消除兒童抑郁來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)

著名英語(yǔ)教育專家、“內(nèi)力覺(jué)醒教育”創(chuàng)始人曲剛29日宣布，經(jīng)過(guò)多年的快步英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，他意外發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期困擾無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的孩子消極、抑郁等問(wèn)題可通過(guò)特殊的英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練得到解決，至今，經(jīng)他手解決的具有消極、抑郁甚至自閉問(wèn)題的孩子已經(jīng)超過(guò)500人，無(wú)一例失敗，其中絕大多數(shù)孩子都只需經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練即徹底恢復(fù)自信，成為非常陽(yáng)光的孩子。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，曲剛同時(shí)宣布，將每月免費(fèi)招收10名北京抑郁兒童進(jìn)行訓(xùn)練。

曲剛是清華同方教育技術(shù)研究院高級(jí)教研員，新浪網(wǎng)首席英語(yǔ)在線專家，多年來(lái)一直從事快步英語(yǔ)教學(xué)的研究和實(shí)踐，其獨(dú)自破解英語(yǔ)造字之謎和標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)聲之謎后，于常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)體系之外獨(dú)創(chuàng)英語(yǔ)語(yǔ)音大表、語(yǔ)法大表、說(shuō)文解字、骨感教學(xué)體系，以及人類心理生命基因圖譜等，完全顛覆了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)思路，讓國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的困難全部土崩瓦解，并同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)者心理內(nèi)力覺(jué)醒，激活學(xué)習(xí)狀態(tài)。快步英語(yǔ)學(xué)習(xí)者皆可快速掌握地道的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，其弟子中出現(xiàn)了許多英語(yǔ)佼佼者，能講13國(guó)外語(yǔ)的北京雙語(yǔ)警官劉文立就是曲剛的弟子。

在發(fā)布會(huì)上，曲剛的一位10歲弟子模仿美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了一段流利的“總統(tǒng)就職演說(shuō)”，其地道洪亮的英語(yǔ)發(fā)音和惟妙惟肖的手勢(shì)、表情，震驚了在場(chǎng)的每一位記者。曲剛說(shuō)，正是這種三天就學(xué)會(huì)的總統(tǒng)發(fā)音使那些消極、抑郁、自閉的孩子建立起強(qiáng)大的自信，讓同齡孩子側(cè)目、艷羨。

曲剛說(shuō)，他也是偶然發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練是可以解決抑郁自閉問(wèn)題的。多年來(lái)的快步英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生，大多有這樣那樣的抑郁或自閉問(wèn)題，在別的地方無(wú)法再學(xué)習(xí)下去，家長(zhǎng)抱著試一試的心態(tài)來(lái)到他這里，嘗試“內(nèi)力覺(jué)醒教育法”。這些孩子表現(xiàn)為不愛(ài)說(shuō)話，生命力不旺盛，學(xué)習(xí)成績(jī)和積極性偏差，與家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)系敵對(duì)、緊張，孤獨(dú)封閉，與外界交流困難，仿佛完全活在自己一個(gè)人的世界里。起初他收到抑郁或自閉的學(xué)生時(shí)還認(rèn)為他們是性格原因或心理原因造成，但經(jīng)觀察多年后發(fā)現(xiàn)，這些孩童的問(wèn)題一般起源于早期的語(yǔ)言障礙。

曲剛認(rèn)為，大多數(shù)有抑郁和自閉傾向的孩子一般是在0-10歲期間出現(xiàn)了語(yǔ)言成長(zhǎng)困難，除了少部分是因?yàn)橄忍煨赃z傳原因或腦損傷造成語(yǔ)言發(fā)育困難(即俗稱的孩子有點(diǎn)傻)，大部分都是因?yàn)楹筇煸蛟斐烧Z(yǔ)言發(fā)音受阻，如孩子長(zhǎng)期獨(dú)處無(wú)人管、無(wú)人與他講話、受到溺愛(ài)過(guò)多、家庭結(jié)構(gòu)不完整、父母一方常不在家、父母離婚、家庭成員更換過(guò)大等。自閉傾向孩童一般智商沒(méi)問(wèn)題，甚至自認(rèn)為很聰明，他只是自卑于自己講話不順暢，惱怒自己的語(yǔ)言功能出問(wèn)題，從而羞于在人前開(kāi)口，最終采取回避社會(huì)的封閉式生活態(tài)度。

為了對(duì)付數(shù)不清的這樣的問(wèn)題學(xué)生，曲剛開(kāi)始從心理學(xué)的角度尋找方法教他們英語(yǔ)，卻意外發(fā)現(xiàn)教英語(yǔ)本身就是攻克自閉的最好辦法。他認(rèn)為，除了醫(yī)學(xué)鑒定的自閉癥患者外，一般的抑郁和自閉其實(shí)不是一種病，它僅是一種語(yǔ)言交流困難造成的暗淡無(wú)聲的消極生活態(tài)度，解決的根本辦法就是協(xié)助他們開(kāi)口講話，打消他們的懼怕，強(qiáng)化他們講話和交流的欲望。

據(jù)介紹，有抑郁自閉傾向的孩子，失去了應(yīng)有的自信，選擇封閉自己。而快步英語(yǔ)教學(xué)中有一個(gè)內(nèi)容叫口腔后部發(fā)聲法，它從發(fā)聲方法入手解密英語(yǔ)的發(fā)音技術(shù)，學(xué)會(huì)這一發(fā)音技術(shù)后任何人經(jīng)過(guò)短暫的幾天訓(xùn)練都可以像美國(guó)總統(tǒng)那樣說(shuō)出流利洪亮而地道的英語(yǔ)，迅速確立自己在周圍孩子中的優(yōu)越感，從而激醒其開(kāi)口發(fā)音的強(qiáng)烈欲望。曲剛指出，漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，想在漢語(yǔ)上出類拔萃談何容易。但英語(yǔ)是外語(yǔ)，中國(guó)人掌握的普遍是啞巴英語(yǔ)，且國(guó)人在潛意識(shí)里都認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)，誰(shuí)能講流利英語(yǔ)誰(shuí)就鶴立雞群。這個(gè)潛意識(shí)也恰恰可用來(lái)激活抑郁自閉孩子對(duì)語(yǔ)言的希望，找回贏的感覺(jué)，從而徹底恢復(fù)自信。

發(fā)布會(huì)上，曲剛的兩位有抑郁自閉問(wèn)題的學(xué)生的家長(zhǎng)聲情并茂地講述了他們的孩子被曲剛找回自信、恢復(fù)正常，成為陽(yáng)光孩子的全過(guò)程，令人動(dòng)容。

中國(guó)保健協(xié)會(huì)心理保健專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)緒秀敏從心理學(xué)角度肯定曲剛英語(yǔ)教學(xué)法這種高效快速的英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練是協(xié)助消極抑郁問(wèn)題孩童快速取得成就感，并快速擺脫消極抑郁的很好辦法，她認(rèn)為，曲剛老師不僅是英語(yǔ)教學(xué)專家，還是英語(yǔ)教學(xué)界少有的關(guān)注并懂得心理學(xué)的專家，因此才有這樣卓著的成果。

來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)   編輯：許銀娟