2009年6月4日，距離學(xué)生放暑假還有一個(gè)月，廈門市青少年宮內(nèi)許多家長(zhǎng)趕來為孩子報(bào)各種培訓(xùn)班。CFP供圖（資料圖片）

“我要?dú)⑺滥悖缓笞屇阆碌鬲z！”6歲女孩寶兒（化名）沖著幼兒園老師和剛跟她發(fā)生過摩擦的小朋友歇斯底里地大喊。

事后，寶兒的媽媽卻很鎮(zhèn)定地反問老師：“她說這話怎么了？本來這個(gè)世界就是強(qiáng)者生存的，不行就會(huì)被淘汰，我女兒是不是班里認(rèn)字最多的，是不是班里最聰明的？”

“我實(shí)在想不出來才6歲的小朋友怎么能說出這么惡毒的話。”班主任蘋果老師說。

令人吃驚的是，寶兒來自高知家庭，媽媽博士畢業(yè)，在一個(gè)金融機(jī)構(gòu)工作；寶兒爸爸則是軟件開發(fā)方面的高手。

“知識(shí)、技能水平高的人不一定文化素養(yǎng)就高。”北京教育科學(xué)院早期教育研究所研究員廖麗英說，這些高知、高薪家長(zhǎng)的“心病”一點(diǎn)兒都不少，他們?cè)诮逃⒆由细菀妆弧昂鲇啤薄⒏菀桩a(chǎn)生焦慮，也更容易把這些負(fù)面的東西傳遞給孩子。

在人口眾多、教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的社會(huì)環(huán)境下，比優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺程度更讓人瞠目的是家長(zhǎng)們無處不在的糾結(jié)和焦慮。“入園難”、“幼升小難”、“小升初難”……在白熱化的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)面前，“變態(tài)”的家庭教育反而成了常態(tài)。

而那些一邊領(lǐng)著孩子上各種補(bǔ)習(xí)班、做皮紋測(cè)試，一邊背著孩子托人情、找路子的“變態(tài)娘”中有很大一部分是高職、高知、高薪的“三高”人員。

小時(shí)候拼自己

長(zhǎng)大了拼孩子

毋庸置疑，這些家長(zhǎng)的“心病”是孩子。

馬女士在中關(guān)村一家大型軟件公司做公關(guān)總監(jiān)，最近正在跟丈夫鬧別扭。

鬧別扭的原因也是孩子。馬女士一家住在北京市北五環(huán)附近，她主張把兒子送到自己家附近的幼兒園，而丈夫偏要把兒子送到離家?guī)资镞h(yuǎn)的公立幼兒園去。

“其實(shí)，我們的矛盾不僅僅在送哪個(gè)幼兒園，”馬女士說，她丈夫來自中國南方的一個(gè)小縣城，從“小縣城到大北京再到全世界（馬女士的丈夫是海歸）”全靠他一個(gè)人考過來的。所以，他覺得孩子將來要成氣候就得拼學(xué)習(xí)，他小時(shí)候沒人給他創(chuàng)造更好的條件，現(xiàn)在他有這個(gè)能力了，所以要讓兒子上最好的學(xué)校。

馬女士介紹，從兒子兩歲開始丈夫就給他報(bào)了早教班，現(xiàn)在周末要上美術(shù)課、圍棋課、鋼琴課，還有一個(gè)半天是在家里上的外教英語課。“現(xiàn)在兒子快上小學(xué)了，他正勸我辭掉工作，專心接送兒子，輔導(dǎo)兒子家庭作業(yè)。”馬女士說。

很多高學(xué)歷的父母都走過一條“拼自己”的路，他們一路上靠自己的刻苦和拼搏，在自己生長(zhǎng)的人群中“脫穎而出”。

成功的經(jīng)驗(yàn)更容易被復(fù)制。

于是，不少曾經(jīng)“拼”過自己的父母會(huì)自覺地走上一條“拼”孩子的道路。

每年“小升初”激戰(zhàn)正酣的時(shí)候，一些著名升學(xué)論壇上都會(huì)有類似“我是怎樣打造‘牛孩兒’”的帖子被眾人傳看。一位家長(zhǎng)在帖子中這樣寫道：“別人拼錢，咱沒有；別人拼權(quán)，咱沒有；咱手里有的只有孩子，所以咱拼孩子。”還有人說：“拼孩子，雖然孩子苦點(diǎn)兒，但是至少孩子還留下了一身真本領(lǐng)，劃算。”

田老師是某著名外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，她介紹，在北京同樣的課程往往是設(shè)在西邊的班，班班爆滿，設(shè)在東邊的班卻招不上多少學(xué)生。

其中的差距很明顯：西邊是北京的高校園區(qū)，這里的家長(zhǎng)更相信“愛拼才會(huì)贏”。